Catherine nos trae a clase su policía, muy elaborado y con el valor de salvar a la gente. La palabra "salvar" es la que más están repitiendo los niños. Estimulamos el desarrollo del lenguaje oral con tareas que vienen hechas y creadas en casa, con el refuerzo del componente afectivo que conlleva. Intentando que adquieran la seguridad y confianza en ellos mismos para explicar la actividad a los compañeros.
Vega nos muestra a "Alegría" y nos habla del motivo de su elección. Original traje y muy bien explicado su diseño y realización.
Lola nos trae su maniquí vestido de bombero, la motivación es un cuento personalizado que muestra a sus compañeros. Nos cuenta muy orgullosa que lo ha hecho con su mamá, y también cómo estos profesionales salvan vidas y son "valientes". Así de valientes se enfrentan cada uno de ellos a esta experiencia ; en infinidad de ocasiones tienen que superar su timidez. Exponer ante el grupo de una manera formal les intimida, pero de forma valiente se enfrentan a ello.
La actividad queda enriquecida con una lectura compartida y una escucha atenta y placentera por parte de sus compañeros. La grabación la hacen los niños, el sonido sentimos que haya fallado. (apenas se oye), no por ello resta valor a poder ver el gusto que muestran por la lectura, como lo bien que se sabe el cuento Lola "La princesita bombera".
¡Familia Reverte, muchas gracias por hacernos disfrutar y por vuestra generosa colaboración!
Adrián nos cuenta que ha elegido a su personaje porque utiliza la fuerza para ayudar a sus amigos. Nos gusta que sepan que a los amigos se les ayuda.
De momento, los héroes a los que ellos admiran tanto representan "la fuerza física". En numerosas ocasiones en clase se les ha comentado que la verdadera fuerza la tienen en su "mente", y esa es la que favorece las buenas acciones. Para llegar a ello necesitan un pensamiento abstracto, que irán adquiriendo según el nivel de desarrollo cognitivo de cada uno. Los acercamos a este tipo de reflexiones que contribuyen a una educación en valores.
¡Muchas gracias familia! es un placer saber que os entusiasmáis "todos".
Vuestro hijos además de aprender "sienten" y comprueban que la familia se involucra en su mundo educativo.
David nos cuenta muy bien su historia sobre Hércules, uno de sus héroes favoritos
Omar muestra muy satisfecho el trabajo hecho en casa con un material muy original, de nuevo Spiderman aparece.
María está encantada de traer a clase su cocinera hecha con papá y mamá.
David cuenta cómo y por qué elige su personaje.
Esta experiencia que mantenemos a lo largo de todo el curso y en la que todos participan, nos permite comprobar que todos tienen respuestas y deseos de contar"algo" sobre su creación. Las grabaciones no se repiten y en la mayoría de casos no se cortan, ya que el objetivo es que sean capaces de expresar de forma clara y "segura". Hay niños que en ocasiones no se muestran tranquilos ni relajados frente a la cámara(inseguridad, dificultades en lenguaje y habla ...) no siendo capaces de mantener una breve charla. Estimulamos el lenguaje y comunicación oral a través de distintas actividades.
A Caillou nos lo presentó Sergio hace ya algún tiempo, ahora os lo mostramos. Un personaje lleno de bondad y ternura, con el que probablemente Sergio se sienta muy identificado ya que él posee la misma dulzura y bondad que su personaje.
Su intervención la realiza con un texto escrito, otra modalidad de exposición muy apropiada ya que la lectura en voz alta implica el deseo de comunicar. A estas edades de aproximación al proceso lectoescritor este tipo de actividades los invita a conocer la funcionalidad de un texto escrito producido por un compañero ¡Muy bien Sergio!
¡Gracias familia por vuestra colaboración y simpatía!
El capitán América es elegido porque a Guille le gusta que luche, pero contra los malos. Esa lucha deducen que sirve para hacer el bien, y eso siempre es adecuado.
Ellos solos luchan continuamente por todo lo que les parece injusto, cuando algún compañero les dice un comentario inapropiado o cuando ven alguna conducta inapropiada entre ellos, rápidamente acuden al adulto a contarlo. Debemos no restar demasiada importancia, aunque en ocasiones pensemos que son "cosas de niños" si los habituamos a que es es normal descalificar y no respetar, lo interiorizarán como conductas normalizadas lo que deteriora su personalidad de adulto.
Les haremos saber que no está bien; destacamos la importancia de educar en valores.
Gracias Guille y familia por vuestra colaboración y hacernos ver que hay personajes valientes que nos hacen reflexionar sobre el bien y el mal.
Iacopo elige a Batman porque sabe escalar, y él también sabe, nos comenta. Es un personaje de miedo y a Iacopo le atrae. Lo hace con su papá. lo trae al cole para que conozcamos sus gustos e intereses, lo comparte con los compañeros y creamos un espacio para que se sientan protagonistas del trabajo realizado en casa con su familia.
Insistimos en que es una etapa fundamental para el desarrollo de su autoestima, en la que valoramos sus creaciones compartiéndola con los compañeros desde el respeto.
Raquel nos da a conocer a Livia Drusila, primera emperatriz del Imperio romano. Nos explica cómo ha ido ella tomando decisiones sobre qué hacer y elegir; su búsqueda en google para ver las imágenes, así como todos los detalles del vestuario de su emperatriz. Se muestra muy satisfecha de su trabajo y de la colaboración de su papi y mami.
Buen trabajo Raquel, gracias por aportar conocimiento a nuestro proyecto.
Ismael nos presenta a su personaje, cuenta que le gusta porque juega con amigos. La amistad en estas edades contribuyen al desarrollo del niño, siendo una de las etapas en las que los lazos de amistad que establezcan pueden durar toda una vida. Numerosas investigaciones confirman que son las más auténticas de toda la vida, ya que son totalmente desinteresadas, el único placer que muestran los más pequeños en el amigo/a es disfrutar de su compañía. Se quieren de verdad, y entre ellos se lo demuestran con absoluta espontaneidad.
Ismael nos cuenta también que tenía muchas ganas de vestir al maniquí; ellos disfrutan con esta actividad, los hace sentir protagonistas y fantasear con sus héroes.
Carolina nos trae a su cantante; la música le despierta sentimientos y sentidos. Un bonito trabajo hecho en la mejor de las compañías en estas edades: su mamá. Una buena elección la música, les acompañará y les servirá de apoyo siempre.
Gracias a Carolina y a su mamá.
Ana llega con su personaje de la película "Los Descendientes" llamada Mal, lo hace con su mamá y abuela, nos detalla todos los elementos que le han confeccionado. Tras su explicación, surge una charla en clase sobre el tema en cuestión ¿por qué cuando nos quieren mucho nos comportamos mejor?
El niño que recibe amor y atención, adquirirá una base sólida para construir su personalidad y relacionarse de forma equilibrada y sana con los demás.
Gracias a Ana, a su abuela y mamá, por recordar lo afortunados que son con sus familias que tanto los quieren.
María nos trae a Ladybug, una heroína que intenta salvar el mundo. Este personaje elegido por María inicia esta actividad pretendiendo que la educación en valores aparezca de la mano de sus héroes, heroínas, personajes de cuentos, de la mitología...el niño elige según sus intereses y lo que quiere transmitir a sus compañeros.
Es necesario que en esta etapa se favorezcan las relaciones entre ellos mediante el juego y la imaginación, impregnándolo de la educación en valores.
A María le atrae que Ladybug quiera salvar el mundo, una buena premisa para comenzar con nuestro maniquí. La actividad promueve preguntas y debate sobre el tema tratado, estimulando el lenguaje oral, así como el respeto hacia los demás.
Gracias Maria y familia por favorecer la educación en valores.
