CONTINUAMOS CON EL ABECEDARIO

A comienzo de curso iniciamos nuestro abecedario, para ello combinábamos la PDI y el trazado con pintura. La PDI la hemos tenido un tiempo con algún fallo técnico, por lo que la actividad quedó a la espera. Una vez subsanado el desajuste seguimos realizando la letra en la PDI primero, pues ahí es donde se les va indicando la direccionalidad correcta de los fonemas trabajados, de esta forma es más sencillo para ellos ya que el trazado es más grande y su interiorización es más efectiva. A continuación, pasamos al folio de gran tamaño en la que con pintura, y ya sin dudar lo hacen, seguidamente, entre todos eligen la palabra y dibujo que llevará esa letra. Os mostraremos el final del trabajo.

Después de tanto trabajo se relajan, cantando o bailando canciones sobre el tema.

Continuamos todas las semanas presentando fonemas, esta semana ha tocado la mudita la "H" "h",

alguno de los pasos que seguimos son  el trazado libre con rotuladores de colores del fonema h, es recomendable dejarlos practicar en el folio en blanco sin darles indicaciones, solamente que jueguen con el trazo y colores, los resultados son muy bonitos, pero lo más importante es que con este proceso lo pasan mejor.

La lectoescritura  en la PDI forman parte de nuestro día a día, utilizamos dos juegos findamentalmente: aprendizaje de la lectoescritura 
   PINCHAD PARA JUGAR http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/

Y, la flor de las letras de Salomé Recio, antigua compañera de infantil. Les encanta jugar con ellos, aprenden sin darse cuenta.

Y, por último, si encontramos alguna canción que les guste sobre la letra trabajada, también la hacen suya.

EL OTOÑO LLEGÓ

                                                 

                           OTOÑO         OTOÑO   
     OTOÑO                                              OTOÑO        
                 

Mirad bien, y veréis las hojas caer... canción de otoño que están aprendiendo, lo combinamos siempre con la expresión plástica; dibujan el otoño, recortan y pegan con papel, aprenden los colores propios de la estación y decoran su pasillo. La expresión corporal y el movimiento también forma parte de sus rutinas diarias.

Utilizan la pizarra digital para crear su propio abecedario;escriben las letras en mayúscula, y las van repasando utilizando otro color de la paleta de colores que dispone la PDI, así como distintos grosores de rotulador; con esto pretendemos que adquieran una correcta direccionalidad en el trazado de las grafías a la vez que se familiarizan con las distintas herramientas. Buscamos fotos en Internet que comiencen por ese fonema, la guardan y la insertan en la PDI. A continuación, pintan la letra y dibujan con ceras blandas las fotos encontradas. El último paso, será escribir en minúscula el nombre del objeto o cosa del abecedario, pero para eso aún nos falta conocer muchos fonemas en minúscula. Iremos mostrando poco a poco, las distintas fases de este trabajo con el abecedario.