miércoles, 20 de enero de 2016

ESCENARIO DE INVIERNO

Con la llegada del frío, aunque no de la nieve, simulamos en el cole un escenario de invierno con una ciudad blanca llenas de copos . Imaginamos y recreamos este paisaje, y lo realizamos mediante un gran mural que los niños/as tendrán que ir repasando con cera blanda. Finalmente le van pegando los copos que ya tenían hechos . Dibujan su propia ciudad de manera individual, pero de nuevo sin colores, solamente el blanco . De manera que sientan la frialdad de la nueva estación con un sol escondido.



Aprenden canciones de invierno






  
Realizan también en papel, continuando con el proyecto de diseño y moda sus bufandas, para realizarlas: grafomotricidad con líneas verticales y horizontales y su posterior recortado,decoran y diseñan con motivos aún navideños ( para ellos/as el invierno está ligado a la navidad) e invernales.




martes, 19 de enero de 2016

MIS NEURONAS Y TÚ

Continuamos con el proyecto del cerebro. Ya conocen lo qué son las neuronas, también que las emociones se alojan en el cerebro. A través de la música seguimos desarrollando la educación emocional en el aula.

 Las canciones y la música suelen ser en muchas ocasiones las protagonistas  las emociones. En este caso, hemos trabajado el sentido del oído, al que el sistema nervioso responde a los estímulos acústicos que percibimos. La siguiente canción trata de mostrarles cómo la relación con los demás influyen en nuestros estados de ánimo. A continuación, después de analizar entre todos la canción comienzan  a "sentirla"  expresando de forma oral y gráfica sus emociones.











viernes, 8 de enero de 2016

EL INVIERNO

El mes de diciembre, coincidiendo con la llegada de la Navidad, el calendario mostraba la llegada del invierno; en clase trabajamos los cambios de estación. Ya conocen porqué se produces éstos, pero lo volvemos a repasar con los siguientes vídeos para que comprueben y relacionen las distintas estaciones con el movimiento de traslación de la tierra, y su lejanía en este caso del sol.






Relacionamos con el reloj de clase el movimiento de rotación, y con el calendario el movimiento de traslación.


Una vez recordados estos contenidos, buscamos el símbolo del frío y del copo de nieve; en los círculos que se les da de plantilla tienen que realizar el suyo, lo recortan y lo pegan uniendo los dos.
Y, así de bonitos les han quedado.