MIS NEURONAS Y TÚ

Continuamos con el proyecto del cerebro. Ya conocen lo qué son las neuronas, también que las emociones se alojan en el cerebro. A través de la música seguimos desarrollando la educación emocional en el aula.

 Las canciones y la música suelen ser en muchas ocasiones las protagonistas  las emociones. En este caso, hemos trabajado el sentido del oído, al que el sistema nervioso responde a los estímulos acústicos que percibimos. La siguiente canción trata de mostrarles cómo la relación con los demás influyen en nuestros estados de ánimo. A continuación, después de analizar entre todos la canción comienzan  a "sentirla"  expresando de forma oral y gráfica sus emociones.

PROYECTO EL CEREBRO: Hemisferios, sistema nervioso

Continuamos con el proyecto del cerebro, intentando que sean los niños y niñas los que vayan dándole forma a partir de los descubrimientos que van realizando. Tablet, PDI, su propio cuerpo, plastilina, juegos de construcción y materiales de expresión plástica, imprescindibles para acercarlos de manera lúdica y real a los contenidos del proyecto. 

Vamos complementando lo aprendido de manera cognoscitiva con las experiencias realizadas mediante su cuerpo; fomentando y estimulando de igual modo el lenguaje oral.  Ofreciéndoles propuestas que desarrollen los objetivos propuestos respecto al tema. 

En la tablet pueden ver el cerebro desde distintas perspectivas. 

Imágenes reales de pruebas diagnósticas del cerebro les sirven para descubrir por si solos los dos hemisferios del cerebro.

Jorge y Damilola traen a clase nueces para comprobar la forma del cerebro y sus hemisferios.

Sistema nervioso
Vemos el siguiente vídeo informativo en clase sobre el sistema nervioso,

Tras esta información, y realizado el trabajo cognoscitivo, pasamos a la acción a ponerlo en práctica a través del cuerpo. Partimos de la primera fase: saber, a la segunda: hacer.
Recogen hojas de otoño, y a la vuelta van  reflexionando y contando su experiencia en relación con el sistema nervioso.

Realizan neuronas con plastilina y juegos de construcciones, la manipulación y la creación de su material les hacer interiorizar lo aprendido. 

  
Vamos montando y creando el mural del cerebro con la información que traen de casa, y con la que ofrece el  propio proyecto.

PROYECTO: EL CEREBRO

¿POR QUÉ EL CEREBRO?

  La semana pasada comenzamos en el nivel de 5 años con el proyecto del cerebro. El tema sobre este proyecto lo han elegido las tutoras, y para ello nos hemos basado en fundamentaciones teóricas y científicas. No somos expertas en neurología,ni científicas, pero si profesionales del mundo educativo que intentamos formarnos y aprender a diario. Es en la actualidad  la neuroeducación: educación, emoción y cerebro, un camino que hay que andar y que no tiene marcha atrás si queremos mejorar la enseñanza, en palabras del Doctor Francisco Mora Teruel.

 A partir, de distintas lecturas sobre este tema, consideramos ofrecerle al niño/a la oportunidad de conocer sus partes, funcionamiento, y sobre todo ofrecerle la posibilidad de qué conozca porqué aprende; que en definitiva eso es lo que les ofrece el mundo educativo. Los conocimientos que aprendan sobre este  órgano del cuerpo irán evolucionando y cambiando a medida que ellos/as vayan creciendo, ya que los descubrimientos en el campo de la ciencia avanzan, pero quedarán las habilidades que hayamos desarrollado en su modo de aprender: autonomía, curiosidad, interés, comunicación oral y efectiva, pensamiento crítico y resolución de problemas, expectativas, seguridad en uno mismo, desarrollo de la imaginación y creatividad, entre muchas otras.

 Todos aprenderemos con este nuevo proyecto conectado con el que hemos comenzado  sobre :"Cuerpo, moda y diseño", niños y niñas, familias y docentes.

¿QUÉ SABEMOS SOBRE EL CEREBRO?

Sin haber tratado aún el tema, ni habiéndoles mostrado imágenes en clase, éstas son las respuestas que dan. Las intervenciones son libres y espontáneas. 

El lenguaje oral nos da conocimiento sobre qué saben.Y, el lenguaje gráfico nos ofrecerá información sobre la imagen que tienen de este órgano.

 Una vez comprobadas las ideas previas a través de sus respuestas en distintas versiones, de nuevo queremos saber cuáles son preguntas hacia el proyecto. 

Unimos la representación gráfica de sus cerebros y de sus preguntas al respecto. Y, salen a exponer sus trabajos. Ellos y ellas son los protagonistas e irán descubriendo y construyendo conocimiento.