PEQUEÑOS MAESTROS EN....

Hemos realizado la actividad de "somos pequeños maestros en...", para celebrar el día del maestro. En esta ocasión son los niños y niñas los que reciben por parte de sus familias palabras de cariño, ya que ellos y ellas son los que a vosotros padres y madres os enseñan y  van cambiado vuestra vida, así como la percepción que tenéis de ésta. A los profesionales de la educación nos guían y nos hacen reflexionar continuamente, contribuyendo a nuestro crecimiento profesional y personal. 

Han sido unos días importantes para ellos y ellas, ya que se han sentido muy reconocidos y queridos por parte de sus familias y del cole. Nos habéis contado en qué son maestros y maestras, tanto en actividades qué destacan o simplemente les gusta hacer, asi como rasgos de su personalidad que los hace especiales.

De este modo contribuimos a fomentar la educación emocional dentro del aula sabiendo los pequeños que su papá y/ o mamá los admiran y los quieren por ser como son y nos lo dan a conocer a todos.

Hemos utilizado el retrato, para colorear, recortar y pegar para decorando sus imágenes.

Feliz día a todos los que nos enseñan o de los que aprendemos conocimientos, destrezas, y/o actitudes ante la vida, pequeños y/o grandes maestros y/o maestras.

dia del maestro - Kizoa Movie Maker

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CUENTO DE LA S

Para la letra S esta semana eligieron el del oso Simón. La seño lo cuenta en voz alta, y comenzamos a buscar el material que tenemos en clase para recrear alguna escena del cuento que conlleve movimiento y juego. No  tenemos preparado previamente el material, de modo que tenemos que utilizar lo que en ese momento tenemos; es necesario que aprendan a utilizar o a recurrir a situaciones de improvisación para estimular la iniciativa de los niños/as.

LAS LETRAS Y LOS CUENTOS: LA "M"

Los cuentos son importantes en nuestra etapa, ya que a través de ellos el niño/a va descubriendo el mundo de las letras, a la vez que despiertan su imaginación, fomentan su la creatividad, y los invitan a vivir distintas aventuras. Este curso intentaremos que sean ellos/as los protagonistas de los cuentos, ofreciéndoles situaciones de juego y movimiento. 

 El Dr. Le Boulch, en la "Educación por el movimiento" demuestra cómo el dominio corporal es el primer elemento del dominio del comportamiento. El niño/a a través de las conductas motrices y perceptivas motrices, adquiere las destrezas necesarias para conseguir aprendizajes.

Semanalmente presentamos los fonemas, incorporamos la elección de un cuento que traen los niños/as de casa, o bien que tengamos en clase, en el que el/ la protagonista del cuento su nombre comience por la letra que estamos tratando esa semana, de modo de que se conciencien del inicio de las mayúsculas en los nombres propios, no solamente en los suyos o de sus compañeros/as.

El proyecto del cuerpo nos invita a que el niño/a sea consciente del control de su cuerpo, realizando distintos aprendizajes de lógica-matemática y de animación a la lectura.

Os mostramos cómo desarrollamos la actividad con el cuento de la M, con la gallina Mina como protagonista. La cual decide realizar un tragabolas para sus amigas  las ardillas y divertirse.

Nosotros utilizamos los recursos materiales más inmediatos que encontramos en clase, un dado ( tienen que tirar e intentar encestar la pelota, el número de veces que le indica éste al lanzarlo). Desarrollamos la coordinación viso-manual, y la identificación del número asociado a la cantidad de intentos que tienen.

  A medida que salen todos a realizar el juego y lo finalizan, cogen un folio y dibujan la situación vivida sin indicaciones previas, de modo que no los condicione a la hora de expresar , ya que  utilizo la representación gráfica que hacen para evaluar, si dibujan al personaje protagonista del cuento, o se dibujan  a ellos/as en movimiento. Y, la mayoría se dibujan a si mismos en movimiento, lo que me ofrece de nuevo conocimiento sobre los intereses y preferencias de mis alumnos/as.