José Ramón nn Cuenta El Trabajo Realizado con su maniquí; Buscamos ONU Continuación Entre Todos la Música de Sus superhéroe: Spiderman.
Arturo Elige parrafo Do Maniqui el personaje de Hulk, de Nuevo los superhéroes; SUS Poderes y La Fantasia Que SUS historias destilan los Hacen Sumamente Atractivos parrafo Los intereses de los Niños.
Gracias de nuevo a Las Familias por vuestra implicación en esta actividad.
La siguiente actividad que realizamos con la planta del laurel es la propia del uso que tiene en la actualidad, realizamos la búsqueda de información en Internet y comprobamos su uso alimenticio y sus propiedades médicas.
En el mapa comprueban que es en el área mediterránea de donde es típica esta planta. Es importante que se vayan habituando a las localizaciones geográficas de lo investigado. Un acercamiento temprano a la geografía ayudará en estas edades a orientarse en el espacio fuera ya de su entorno más próximo.
Investigamos los distintos platos que pueden realizarse con laurel, describimos los ingredientes que aparecen, observamos en clase las bayas y lo qué se puede realizar con ellas: jabón. Traemos al aula todos los elementos de la naturaleza que puedan enriquecer el proceso de aprendizaje, creando situaciones significativas y vivenciales para el niño.
La lectura la desarrollamos a diario en clase con actividades relacionadas con el proyecto que trabajamos.
Por último realizan sus representaciones gráficas de un plato elaborado por ellos y les añaden sus hojas de laurel. Al finalizar sus trabajos, realizamos una puesta en común con la finalidad de que aprendan a valorar su propio trabajo y el del resto de sus compañeros, fomentando momentos de expresión propia y/o escucha de los demás.
La corona de laurel en nuestro proyecto de Roma ha permitido darles a conocer a los niños una leyenda de la mitología griega sobre el origen de esta planta. Para ello, el siguiente vídeo ha sido muy motivador para acercarlos a la mitología, en concreto la leyenda de "Apolo y Dafne".
Realizan su corona de laurel y visitan el Coliseo del cole.
Los protagonistas nos van relatando la actividad realizada hasta ese momento, es importante que expresen y reflexionen sobre lo realizado.
Traen laurel a clase de manera que puedan tocarlo, olerlo, ver su forma..., en definitiva, para despertar sus sentidos y curiosidad. Realizan con las hojas que han traído una corona entre todos, símbolo de tradición, grandeza y valor de estos niños.
Hemos realizado dramatizaciones sobre el mito, empatizando con los personajes de la historia; educación emocional a través de Apolo y Dafne, se meten en la piel de los protagonistas, viviendo y sintiendo.
Este arbusto o árbol perenne, lo recreamos con Damilola, haciendo referencia a las necesidades de que cualquier planta tiene de ser alimentada con el agua y el sol, a través de sus raíces y hojas.
La expresión plástica nos permite realizar estas hojas de laurel, las cuales pintan con tempera sólida metalizada que adornaran a estas pequeñas romanas.
Ana clara cuenta de qué ha vestido al maniquí, a continuación entre todos buscamos una música que conecte con su personaje, en esta ocasión será de samba como manifestación popular de la cultura brasileña y símbolo de la identidad nacional.
Izan nos muestra a su karateca, arte marcial tradicional de las islas Ryukyu pertenecientes hoy día al Japón. Su abuela le ha ayudado a confeccionar el traje, realizado en fieltro de color azul.
Imágenes y sonidos propios del lugar de origen del arte marcial.
Con el proyecto sobre Roma son muchos los contenidos que hemos tratado, siempre realizamos una pequeña investigación sobre lo qué queremos aprender; a continuación comienza la fase manipulativa en la que el desarrollo de las habilidades y destrezas motrices está siempre presente en esta etapa. A modo de juego introducimos nuevos conceptos, experimentando con todo tipo de materiales y recursos, de manera que las tareas les resulten atractivas y motivadoras. Han conocido las monedas romanas, para qué servían y de qué estaban hechas. Los niños hacen las suyas y las graban con los punzones.
Las monedas también nos han servido para realizar operaciones de suma y descomposición de números.
Ya habíamos tratado la cerámica romana, pero ahora son ellos los que la trabajan cambiando el barro de la época por pasta, para finalmente pintar y decorar vasijas, platos, pan romano, o utensilio u objeto que el niño haya realizado.
El mosaico también está presente en este acercamiento al arte del imperio romano. Cambiamos las teselas por gomets de colores y crean sus pequeñas obras de arte.
Esta semana Jorge y Oleg traen a clase sus maniquíes, nos explican cómo lo han hecho, con quién y porqué han elegido a ese personaje.
El rey Midas ha compartido un rato con los niños, han aprendido cual es su historia; música y danza griega completan la actividad.
Oleg elige a un payaso porque hacen muchas tonterías, y eso le divierte a él, con ayuda de su mamá y camisetas que no utilizan ya le hacen el traje bicolor. El circo pone la nota musical al trabajo de Oleg.
