Los niños de 5 años presentan a bee bot a los más pequeños. Enero comienza para ellos con iniciación a la robótica, lo hacemos en un guiñol, ya que es un recurso muy motivador y atractivo para los más pequeños. Esta actividad tenían muchas ganas de llevarla a cabo los "mayores", insisten en hacer este tipo de "espectáculos", la profe toma nota. Todos nos iniciamos, unos en la representación de marionetas, otros en robótica, de esta forma compartimos experiencia y aprendemos.
Con las palabras: error, programar, ayuda... definencon tanta certeza su trabajo con el robot "rosita".Manipulan, exploran, juegan, y comparten trabajo de mesa.
Hemos iniciado el siguiente viaje a Grecia, allí continuaremos con la adquisición de conocimientos sobre la cultura clásica.
Partimos de vídeos educativos que los motivan y despiertan su curiosidad; al día siguiente realizamos una nube de palabras sobre lo visto. La lectoescritura está presente a través de una aplicación que nos permite crear y generar nuestra nube relacionada con Grecia. Discriminan los fonemas y asocian cada uno en el teclado del ordenador. Fomentamos el desarrollo del lenguaje oral con una participación activa de los alumnos.
La impresión en papel será útil para reforzar la lectura individualmente y continuar con técnicas de coloreo y expresión plástica. La expresión corporal y el conocimiento de la música la incluimos en esta sesión para el aprendizaje de una danza griega .
Muy motivados nos instalamos en Grecia e intentamos aprender y divertirnos.
A Caillou nos lo presentó Sergio hace ya algún tiempo, ahora os lo mostramos. Un personaje lleno de bondad y ternura, con el que probablemente Sergio se sienta muy identificado ya que él posee la misma dulzura y bondad que su personaje.
Su intervención la realiza con un texto escrito, otra modalidad de exposición muy apropiada ya que la lectura en voz alta implica el deseo de comunicar. A estas edades de aproximación al proceso lectoescritor este tipo de actividades los invita a conocer la funcionalidad de un texto escrito producido por un compañero ¡Muy bien Sergio!
¡Gracias familia por vuestra colaboración y simpatía!
El responsable del día, además de contribuir a la ayuda en las tareas del día y en realizar las rutinas diarias, queremos saber qué quiere "ser" ese día. De nuevo conectamos con las estrellas y las constelaciones, pero en este caso la actividad será grupal y toda la clase la realiza. Las letras en minúscula, las identifican, enumeran, trazan y cuentan, para terminar uniendo con líneas rectas y obtener su constelación del día. El nombre del responsable en minúscula es escrito por todos y su dibujo; vamos reforzando el esquema corporal.
Para realizar esta actividad acudimos al hall para recoger las estrellas que reutilizaremos.
Desarrollamos la autoestima del responsable potenciando su figura, de modo que se sienta valorado y querido por sus iguales.
Hemos realizado sumas con ayuda de los dados, en un primer momento hacemos la actividad en grupo y de forma lúdica. A continuación, en el folio en blanco tienen que ir creando sus sumas con ayuda de los dados. La planteamos de manera que escriban la grafía de los números correctamente (eligen la ayuda de su recta numérica o no, dependiendo del nivel de cada niño), que coloquen los sumandos en orden, al igual que los signos correspondientes + e =.
A medida que finalizan ayudan y apoyan la actividad de otro compañero; este último paso les hace reforzar lo aprendido favoreciendo un ambiente de colaboración y compañerismo.
Continuamos con el aprendizaje lectoescritor; esta actividad la desarrollaremos en varias sesiones ya que requiere una atención individualizada. Nos interesamos por lo qué "quieren ser" este año 2018 y por lo que "quieren hacer". El inicio de un nuevo año conlleva una serie de deseos y propósitos para todos nosotros. En este caso el nuestro es proporcionarle el espacio y tiempo para que se expresen y piensen sobre estas dos cuestiones "SER" Y "HACER". Tras los regalos que han recibido en estas vacaciones, intentamos trasladarlos a un plano menos material.
La lectoescritura y las estrellas nos servirán como recurso para conocer sus grandes deseos para este año. Os mostramos un ejemplo del tratamiento que le damos a esta actividad, iremos mostrando el trabajo de cada uno de ellos.
Hemos iniciado la semana tras las vacaciones con los regalos de Reyes. Llegan al cole y comprueban como su carta a los Reyes ha tenido respuesta,era de esperar han sido "muy buenos". Comprueban que no están todos los regalos que pidieron (lo van comentando entre ellos); tardan poco en reflexionar en voz alta "que pidieron mucho, y todo no lo pueden traer". Buena reflexión, los Reyes son partidarios de no traer todo lo que piden, solamente aquello que creen necesario. Esto lo aplicamos a las peticiones que nos hacen a diario en el terreno material o en cualquier otro.
Piden permiso para abrir los juguetes y comenzar a jugar (con la prudencia y educación que los caracteriza).
Se agrupan y distribuyen según sus intereses
El martes comienzan a elegir rincón de juego, tal y como lo han ido haciendo en el pasado trimestre.
Los protagonistas de este blog de aula os desean un ¡FELIZ AÑO NUEVO!
Os contamos cómo fueron nuestro últimos días del 2017 en el cole y fuera de él.
Realizamos la visita al belén municipal, ubicado en el Palacio Episcopal. los niños cuentan que realizan esa visita con sus familias, pero desde el cole fomentamos actividades que despierten en ellos el interés y curiosidad por la cultura. Este año es de estilo costumbrista, ambientado en la ciudad y la huerta del siglo XIX.
Al finalizar la visita nos acercamos al Ayuntamiento de Murcia con el fin de enviar la carta a los Reyes Magos. Este curso lo haríamos desde la oficina de ventanilla única, con el fin de que conozcan otros medios de correo. Papá Noel nos da la bienvenida y pasamos a su oficina a depositar la carta, allí nos encontramos con una exposición del escultor murciano Antonio Campillo Párraga y aprovechamos para seguir disfrutando de arte y cultura.
Vuestras estrellas muestran orgullosas el trabajo realizado con su familia para crear nuestro espacio navideño con todos los alumnos de nuestra etapa de Educación Infantil.
Muchas gracias familias, vuestro apoyo y colaboración nos anima y fortalece en nuestra labor docente.
¡¡¡Gracias!!!
También recuerdo gráfico de nuestro festival de navidad, que como sabemos todos estaban muy guapos y con algunos nervios, lo propio de estos momentos.
Los felicitamos por su actuación y por el esfuerzo que hacen en vencer, en muchos casos, su timidez. Si insistimos en este aspecto y les ofrecemos tranquilidad y seguridad podrán iniciar un camino hacia la auto-confianza que es muy necesario para el desarrollo de una sana autoestima.
¡FELICIDADES INFANTIL 5 AÑOS!
¡FELICIDADES INFANTIL 4 Y 3 AÑOS!
Estos niños han sido y serán estupendos, si sus adultos confían en ellos y les dedican tiempo,experiencias y mucho amor, los Reyes Magos los visitarán todos los años ya que será un placer para ellos disfrutar de su compañía y del inmenso cariño que destilan.
¡Que tengáis un día especial de Reyes! ¡Os lo merecéis!
