Este año en la actividad realizada para celebrar el Día del maestro, hemos implicado a familia y sociedad; la manera de comunicarse actual ha cambiado en los últimos años; nuestros niños hacen uso de las nuevas tecnologías para comunicarse, unas nuevas, otras no tanto, aunque para ellos siempre son novedosas dadas sus cortas edades . Los familiarizamos utilizándolas para felicitar a sus maestras, el folio en blanco con las distintas plantillas de Whatsap 3 años, twitter 4 años, email 5 años, en función de la capacidad que tienen las distintas edades para expresarse por escrito, siempre con apoyo del dibujo.
Los hemos acercado a esta forma de comunicación sin utilizar para ello ninguna herramienta TIC, vivenciado a través de la escritura y expresión plástica la competencia digital.
Email, twitter y Whatsap cariñosos y divertidos.
Muchas gracias niños y niñas de Infantil, y a vosotros familias por vuestra colaboración.
Han hecho sus propias estrellas, las han picado en un folio y coloreado, finalmente las han pintado con purpurina. Hemos decorado la ventana del pasillo; de esta forma podemos contemplar las estrellas en el cole aunque sea de día. Al igual que el principito disfrutaba contemplando el cielo estrellado, a los niños y niñas les gusta ver su pequeño trocito de cielo nocturno.
El día 20 celebramos en clase el día de los Derechos del niño, aunque previamente a este día habíamos dedicado sesiones previas a tratar el tema, conociendo los Derechos,explicándoles e intentando que vivencien el más importante para ellos y ellas. Afortunadamente tienen cubiertas sus necesidades más básicas, lo que favorece que se sientan dichosos realizamos una actividad de lectoescritura para que expresen de forma escrita lo que los hace felices; de esta manera conectamos con nuestro proyecto Las Constelaciones, donde la expresión plástica y artística será donde acaben de expresarse.
Crean sus propias constelaciones de la felicidad; la lógica-matemática también estará presente en la construcción de constelaciones en donde cuentan letras, círculos, y cartulinas brillantes necesarias para su elaboración. Del plano de la cartulina pasaremos a las tres dimensiones; trabajo que les permitirá leer, comprobar palabras cortas y largas, leer las de todos, compartir y jugar.
Nuestra etapa de Infantil apuesta por un desarrollo emocional equilibrado y sano, optamos por actividades y tareas que fomenten la expresión de sentimientos y deseos.
Por último, trabajamos el pensamiento abstracto y tendrán que imaginar ¿qué parece mi constelación? sin relacionarla con la palabra trabajada solamente teniendo en cuenta la unión de lineas rectas.
Tuvimos también la visita de la presidenta de la Unesco en Murcia; les explicó mediante fotografías como están colaborando y construyendo escuelas en Paraguay. Pudieron comprobar que hay otros lugares en donde los niños y niñas a veces no tienen lo necesario como alimentos o casas seguras para poder vivir, y aún así esta señora, Mª Carmen, les transmitió un mensaje de esperanza, ya que entre todos, con nuestras aportaciones podemos hacerles la situación en la que viven menos difícil. Tras la charla realizaron sus dibujos.
El cuento de las semana lo ha traido Sara "El principito"; conectando con nuestro proyecto le ha parecido interesante porque nos ha dicho"que al principito le gustaba contemplar las estrellas en el cielo"
Hemos leido el cuento en clase y el principito les ha dejado un mensaje para terminar de celebrar el día de los Derechos del niño; este final nos permitirá realizar la actividad sobre este bonito cuento de Sara la próxima semana.
Os dejo los siguientes vídeos que hoy hemos visto en clase para descubrir para qué sirve la estrella polar, dónde y cómo podemos buscar su localización en el cielo; el segundo es un cuento que nos invita a contemplar las constelaciones en un paisaje distinto al de la ciudad. Para mañana deben investigar en casa cómo se llama la estrella más brillante.
Continuamos avanzando en nuestro proyecto, del sol, con su luz y calor, pasamos a las estrellas con su luz y calor de nuevo, pero con la diferencia de que aparecen cuando el sol desaparece. Contemplar el cielo de noche es todo un misterio para los niños y niñas, y ésto es lo que tratamos de investigar y descubrir: estrellas y constelaciones. Ya poseen conocimientos sobre su composición y formación, que entre todos, cole y casa les vamos transmitiendo. Son variados los recursos utilizados para despertar en ellos la curiosidad y el interés por conocer, y sobre todo por pasarlo bien, fundamental en en la etapa de Infantil, con un ambiente de juego tratamos de que disfruten en el proceso de adquisición y construcción de sus conocimientos.
Os dejo y muestro algunos de los recursos utilizados,así como momentos de clase.
Tablet para ver, conocer, experimentar, buscar y comprobar la formación de constelaciones, a través de la unión de distintas estrellas, dónde las líneas rectas terminan formando figuras, dibujos de personas, animales, objetos o cosas.
Lectoescritura crean sus propias constelaciones, con las palabras elegidos por ellos que hacen alusión a lo que les aporta felicidad (actividad que os mostraremos completa para el Día de los Derechos del Niño 20 de noviembre) . Piensan y dicen entre todos las letras necesarias para escribir esa palabra tan importante para su vida. Momentos en que sustituimos la pizarra digital por el folio en blanco, cuando el ordenador no está disponible.
La Fotografía, la estamos trabajando a través de un juego de observación y atención que planteamos tomando como elemento motivador la estrella. Deben ir descubriendo si alguno de sus compañeros o compañeras e incluso ellos mismos llevan alguna, en cuanto se dancuenta piden la cámara o es María José la que hace de foto dependiendo de la dificultad, poco a poco irán aprendiendo a enfocar correctamente. La cámara de fotos en este caso nos ha servido para que sean capaces de observar y prestar atención a lo que les rodea, los detalles, tan necesario para que vayan desarrollando su imaginación; en concreto en esta actividad su propia ropa, la de los demás. En definitiva intentamos estimular la capacidad de de percibir y observar, lo que irá que vayan ampliando su campo de visión, descubriendo y mirando lo que el exterior les ofrece.. Os iremos mostrando los distintos pasos que conlleva este juego, que imagino que comienza en casa a la hora de vestirse. Os dejamos una muestra de lo que van haciendo, sé que ellos y ellas empezarán a buscar la suya, de modo que en el trabajo final presentaremos todas las fotos.
Material impreso, sus pequeños cuadernos con texto e imágenes, fotografías e imágenes que tanto les gusta tocar, compartir con sus compañeros y preguntar a la seño qué pone aquí, momento que me parece especial, pues demuestran una gran curiosidad por el texto escrito.
El proyecto se inició con los interrogantes planteados por los niños y niñas de clase respecto a lo qué sabían sobre el tema en voz alta y en asamblea, a continuación utilizamos una cartulina rectangular de color verde, para ( con ayuda de Mercedes y María José) escribir cada uno de ellos, lo que aportaban al proyecto. El color azul de cartulina sería en dónde plasmarían lo qué querían saber... de esta forma comienza el hilo conductor de este trabajo, en el que los niños y niñas son los que van dando forma a esta investigación, Como sabéis la editorial nos sirve de apoyo al proyecto, y tenemos un cuaderno de trabajo,en el cual también al final de cada actividad expresan en él sus experiencias.
La actividad de detectar conocimientos previos y futuros la completamos esta vez con su retrato, y montan ellos mismos las cartulinas, las volvemos a poner en común todos juntos, intentando leer entre todos lo que ha escrito cada compañero o compañera. Para convertir la foto en estilo cómic se utilizo picasa como editor de fotos, es una actividad muy motivadora les hace "mucha gracia" verse así.
Una metodología más creativa e innovadora los hace disfrutar enormemente. Gracias a Salomé, nuestra antigua compañera de Infantil por habernos contagiado e iniciarnos en el mundo de las TIC, tan atractivo para esos pequeños.
Por último, empezamos a decorar nuestro rincón del proyecto, que poco a poco iremos completando. La zona del proyecto se ha instalado en la sala de usos múltiples de Infantil, en nuestro propio pasillo, pero con un espacio más amplio y cómodo que dentro del aula. Niños y niñas decoran y van montando este lugar, cuando la seño Mercedes viene a nuestra clase, los dividimos y se van con María José, de modo que podamos darles a ellos una atención más individualizada. Os iremos mostrando cómo va quedando nuestro y vuestro rincón de las Constelaciones familia.
Para conocer la composición del Sol, hemos visto un vídeo en clase, ha sido un poco científico para ellos, pero se han quedado con lo más importante " cuando chocan las bolitas azules seño", el choque de bolitas hidrógeno que hace que se conviertan en helio. Íbamos descifrando a la vez que lo veíamos de qué estaba hecho el Sol. Lo han aprendido y para recrearlo han picado un circulo de color amarillo en cartulina, lo han hecho brillar con cola de purpurina, y finalmente con papel pinocho naranja han recortado los rayos del Sol, por detrás escriben la composición de modo que cuando no lo recuerden en casa lo puedan consultar en su propio Sol.
Recordamos que a los adultos nos sorprenden la capacidad que tienen de aprender estos niños y niñas tan pequeños, las preguntas que realizan, así como esa insaciable curiosidad que demuestran por temas concretos. Pero, las habilidades y destrezas motrices finas como picar, recortar, rasga, pegar...son fundamentales desarrollarlas en estas edades,desde casa es conveniente que las continuéis trabajando.
Han aprendido lo qué es el movimiento de rotación de la Tierra, y porqué existe el día y la noche. Si la Tierra está en continuo movimiento los niños y niñas de Infantil también, por lo que muchos aprendizajes y experiencias las llevan a cabo a través de su propio cuerpo. En este caso, comprueban que la Tierra va girando, y llega un momento del día en el que los rayos del Sol no inciden directamente sobre la Tierra, llega la noche y parte de los habitantes de la Tierra duermen. Lo comprobamos en clase.
El cumpleaños del mes de octubre ha sido el de Brahim, entre los niños y niñas han decorado su corona, que es el recuerdo que se lleva a casa, además del de haber compartido este día con todos.
Una vez más, elige cómo la quiere decorar, el material y decoración; gomets de colores.
El momento que más les gusta es el de la foto, porque saben que después podrán verla en casa junto a su familia.
