En algunos momentos en los que queremos recrear algún contenido trabajado, no se les indica a los niños lo que hay que realizar. El objetivo es conseguir que ellos lo vayan descubriendo a partir del material que se les proporciona, de manera que descubran e imaginen, dándoles autonomía para que dirijan ellos su propio proceso de aprendizaje.
Fue suficiente el papel continuo y los cuatro aros , para que inmediatamente pensaran qué podían hacer... las fases de la luna.
El arrugado del papel continuo les gusta mucho realizarlo, les parece divertido; juegan y realizan ejercicios de tonicidad de la mano, al igual que el pegado de gomet para el desarrollo de la motricidad fina. Y, por último colocamos nuestra luna en sus distintas fases en el pasillo.
Continúan experimentando y jugando con la luna; la tablet les proporciona momentos muy divertidos.
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