MARTES, 17 DE MARZO

       ¡Bienvenidas, familias! Hoy tenemos inglés, aula plumier y muchas cosas más...pero la profe seleccionará las  tareas más  ágiles que puedan desarrollar los niños de la forma más autónoma posible.

           

MARTES 17, INGLÉS:

Comenzamos con:

Greetings (saludos). Sería recomendable que entre vosotros y sus hijos/as comenzaran hablando en inglés las siguientes frases con apoyo de la canción:

• Good morning!
• How are you today? I´m fine and happy, thank you.
•  Canción Hello Hello: https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

Routines (rutinas). Hacer preguntas/respuestas del día en el que están, mes, año y cómo es el tiempo en inglés con apoyo de las canciones.

• What day is today? Canción Days of the week: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ
• What month are we in? Canción Months of the year: https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk
• What year are we in? 2020 (twenty twenty).
• Look at the window, what´s the weather like today? Canciones: 

https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY

https://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk

A continuación que pasen a bailar y cantar las siguientes canciones relacionadas con vocabulario en inglés:

Vocabulary (vocabulario):

• Body: 

https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg

https://www.youtube.com/watch?v=461EUf4yKgg

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

https://www.youtube.com/watch?v=HVYXHMY7wvo

• Numbers: 

https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg

https://www.youtube.com/watch?v=TdDypyS_5zE

Seg Escucharan un breve cuento en inglés:

Story time (hora del cuento): 

https://www.youtube.com/watch?v=FrmZeXf7ScU

Para finalizar despedirse con:

Gre Greetings:

• Canción Bye Bye, Good-bye!: https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

AULA PLUMIER:

Ya estamos en el aula plumier y hoy jugaremos con un juego de lectoescritura; lo usamos mucho en clase. Pueden empezar a jugar ...

Pinchad en el siguiente enlace para jugar:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/aprendizaje_lectoescritura

LUNES, 16 DE MARZO: "¿QUIÉN ES TU HÉROE?"

El horario de clase es el siguiente:

     Para hoy lunes, 16 de marzo : deberían marcar en un calendario el día del mes, y así a diario. Necesitan tener la noción del tiempo, y el calendario en casa lo facilitará.

La asamblea entre todos no se puede realizar, pero podemos comenzar la mañana con una de nuestras canciones favoritas:

Los niños se saben muy bien la canción, pero junto a vosotros me gustaría que prestasen atención a la letra, centrándonos en la palabra" héroes" y en la frase "quiero ser como tú".

       ACTIVIDAD : ¿Quién es tu héroe?

• Expresión oral          
• Expresión gráfica
• Lectoescritura
• Educación en valores       

Nuestra asamblea de hoy trataría sobre la situación de emergencia sanitaria que estamos viviendo, siempre adaptando la conversación a su desarrollo cognitivo y afectivo, sin dramatismos.

Trataréis con ellos el tema de las personas que en éstos momentos están trabajando continuamente para velar por la seguridad de todas las personas: personal sanitario, policía, personal que se dedica al abastecimiento de productos para cubrir necesidades básicas ( transportistas, cajeros...), y otros...Les hacéis ver que "GRACIAS" a ellos todas las personas estamos cuidadas y seguras. Es conveniente que se sumen a ese pequeño homenaje que desde terrazas y balcones a diario se está realizando en nuestra ciudad y todo el país. Es importante que participen en las escenas bonitas de esta experiencia y que vean y agradezcan la labor de estos profesionales.

                               

  En folio blanco realizan un dibujo ¿Quién es tu héroe? y escriben el nombre de su héroe. 

                                                    

                                            Modelo de composición del trabajo en folio blanco:

             Podéis enviad los dibujos a mi correo mariajosemedinaf@gmail.com, me encantará. 

                                                                                  

 LÓGICA-MATEMÁTICA

  

           ACTIVIDAD: Escriben detrás del dibujo del 1 al 10 y del 10 al 1.

• Grafías del 1 al 10.
• Números cardinales del 1 al 10

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INGLÉS

Queridos papis y mamis,

Desde el área de inglés, teniendo en cuenta las circunstancias y las características evolutivas de vuestros hijos e hijas, he decidido elaborar este plan quincenal de trabajo a través de canciones, manteniendo el mismo horario de aula, y a modo de sugerencia, para que en la medida de lo posible, vuestros hijos e hijas continúen su rutina diaria también en inglés.

Mucha calma y responsabilidad. 

Nos vemos en unos días.

Un saludo,

Cristina (“la teacher”).

LUNES 16

Comenzamos con:

Greetings (saludos). Sería recomendable que entre vosotros y sus hijos/as comenzaran hablando en inglés las siguientes frases con apoyo de la canción:

• Good morning!
• How are you today? I´m fine and happy, thank you.
•  Canción Hello Hello: https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

Routines (rutinas). Hacer preguntas/respuestas del día en el que están, mes, año y cómo es el tiempo en inglés con apoyo de las canciones.

• What day is today? Canción Days of the week: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ
• What month are we in? Canción Months of the year: https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk
• What year are we in? 2020 (twenty twenty).
• Look at the window, what´s the weather like today? Canciones: https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY

https://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk

A continuación que pasen a bailar y cantar las siguientes canciones relacionadas con vocabulario en inglés, eligiendo de todas las proporcionadas las que más le gusten, pues han sido trabajadas en clase:

Vocabulary (vocabulario):

• Actions: 

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8

https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

https://www.youtube.com/watch?v=JRMAptlBgTk

• Colours: 

https://www.youtube.com/watch?v=SLZcWGQQsmg

https://www.youtube.com/watch?v=hfUNJwrHtZ8

SES Escucharan un breve cuento en inglés:

Story time (hora del cuento): 

https://www.youtube.com/watch?v=fj_z6zGQVyM

Para Para finalizar despedirse con:

Gre reetings:

• Canción Bye Bye, Good-bye!: https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

NOS COMUNICAMOS DESDE CASA

                    

Queridas familias, a partir de ahora, desde el blog de aula nos comunicaremos con todos vosotros a diario. Las entradas estarán publicadas a las 9.00h de cada día, de modo que los niños entren en el blog de aula con vosotros y puedan realizar la tarea diaria indicada cuando lo consideréis oportuno y según vuestra disponibilidad horaria. Seguiremos el horario que tienen vuestros niños en clase, salvo los especialistas que tienen una hora determinada, el resto del tiempo es aproximado, ya que la realización de actividades las programamos con una estimación variable de tiempo.

Este cambio de escenario es nuevo para todos nosotros, pero esperamos saber adaptarnos a las circunstancias y comenzar a trabajar con la misma ilusión y motivación que cuando estábamos en clase. No sabemos el tiempo que durará esta experiencia, aunque han establecido dos semanas, todos intuimos que puede variar. Sería infinitamente agradable que ese fuese el tiempo, pero desgraciadamente no queremos caer en un optimismo inmaduro e irresponsable maquillando con ligereza y sin  importancia la situación tan grave a la que nos enfrentamos en este país y en el resto del mundo. 

 En las últimas semanas ya fuimos haciendo cambios dentro del aula, como lavarnos las manos más frecuentemente, con insistencia a veces un poco"pesada" por parte de la profe. Los abrazos y besitos entre ellos los fui eliminando poco a poco, y comenzamos a demostrar nuestro cariño a los demás con los codos. En definitiva, fuimos creando un ambiente más aséptico de higiene personal e incluso afectiva. Los tiempos y la situación tan alarmante lo requería...

El vídeo empleado para lavar correctamente las manos nos lo manda la mamá de Michele, podéis continuar en casa, les gustará:

 En la medida de lo posible os pondré recursos que ya conocen tanto materiales como digitales, para que sean capaces de trabajar de forma autónoma. Canciones, cuentos, letras, números, dibujos... todo lo que trabajamos en el cole pero cambiando el canal. Lo digital primará, y el cariño y compromiso por continuar con nuestra labor educativa también.

La profe está abierta a cualquier sugerencia vuestra y a resolver cualquier duda. Lo podréis hacer a través del blog con vuestros comentarios o mediante correo electrónico, estaré encantada de comunicarme con todos vosotros y con los niños en cualquier momento: mariajosemedinaf@gmail.com

Esperamos toda vuestra colaboración a nivel educativo y también toda vuestra solidaridad con la sociedad en estos momentos; no dudamos que así será. Sois un modelo y referente para vuestros hijos, vuestras actuaciones y la forma en que os comprometáis con la situación actual los convertirán en personas auténticas, solidarias, reflexivas y capaces de afrontar situaciones difíciles con una expresión sana y sincera de emociones, afrontando y aceptando malos momentos y con una mirada hacia el sufrimiento de los demás.  

Un abrazo a todos.

PUZLE QUICHE DE MICHELE

CHARLA de SALUD BUCODENTAL

El pasado viernes recibimos en el cole a un grupo de alumnos estudiantes del grado de higienistas dentales del IES Ramón y Cajal de Murcia. Los dos grupos de 5 años recibieron una charla sobre el cuidado bucodental; les explicaron todo lo necesario para mantener una correcta higiene bucodental, así como la forma adecuada de llevarla a cabo y el material correspondiente.

Tras las explicaciones se agrupan por equipos para trabajar jugando sobre los distintos aspectos a tener en cuenta.

                                                                           

  Alimentación sana, higiene bucodental y revisiones por parte del especialista son las principales recomendaciones hechas por las estudiantes higienistas.

Gracias al IES Ramón y Cajal y a sus alumnas.

  

VISITA AL MUSEO DE BELLAS ARTES DE MURCIA

La semana pasada visitamos el Museo de Bellas Artes de Murcia. Una actividad ofertada por el Ayuntamiento denominada:"El agua a través del paisaje y la naturaleza" y en la que nuestro proyecto de este año esta totalmente integrada. En nuestro trabajo de este curso: "Geosfera, hidrosfera, atmósfera: Biosfera o vida" , contemplamos el arte también como fuente de conocimiento y  de disfrute para nuestros alumnos.

Es necesario e importante fomentar y realizar actividades que les permita adquirir una adecuada cultura visual. 

Comenzamos con un juego de observación antes de entrar dentro del edificio; nombrándoles distintos elementos de arte y arquitectura. El desarrollo del sentido de la vista lo trabajamos  como la atención de los más pequeños con las siguientes tareas: búsqueda e identificación de esculturas.

Nombrar el siguiente elemento arquitectónico: arco de medio punto.

Buscar y contar los escudos de las fachadas

Buscar, contar columnas y nombrar alguna ciudad europea en la que haya gran número de columnas. Michele nombra la ciudad de Roma.

     Greta nos descubre otro arco de medio punto; coincidiendo con la entrada al edificio del Museo  que vamos a visitar.

¡Nos gusta verlos motivados, ilusionados, y curiosos por descubrir y aprender!

Dentro del Museo la el taller y la visita está guiada por Belén. Realizan un taller con el visionado de una serie de cuadros con distintos efectos sonoros de agua en distintos lugares de la naturaleza. Finalizan el taller con la realización de una ficha.

Visitamos dos salas que albergan los cuatro cuadros que contempla la actividad; les van narrando historias mitológicas que recrean los cuadros. El elemento agua es el protagonista en los cuadros que nos muestran.

Nos muestran una escultura "La bañista" y nos cuentan las principales características de ella y la técnica de cómo ha sido realizada.

Nos gusta salir del cole y visitar otros espacios culturales y educativos. Los niños han tenido una actitud muy positiva en toda la visita. Nos sentimos satisfechos de su comportamiento y de lo ilusionados que se muestran ante situaciones y espacios de aprendizajes distintos a los habituales.

JUGAMOS

Los juguetes que traen los niños a clase tras las vacaciones nos sirven para realizar distintas actividades

Cuentan de forma individual cómo es el juguete, forma, composición, funcionamiento... 

Tras una breve explicación oral, tienen que clasificarlo en algún grupo. No se les dice dónde, ellos solos tienen que pensar qué atributo tiene su juguete que los lleva a clasificar en uno u otro   conjunto.

 Atienden en su mayoría a la forma del juguete para su clasificación, se les permite volver y cambiar si creen que no lo han hecho de la forma adecuada.

 Si observamos que al final del juego hay algún juguete fuera del lugar que de forma lógica no esta en su lugar les preguntamos el motivo. Comentan que lo han colocado ahí porque el de su amigo más querido está en ese lugar y quieren que esté muy cerquita. El lado afectivo de las relaciones está muy presente en todas las actividades que realizamos; fomentamos que sea así favoreciendo relaciones auténticas de amistad. 

En clase los Reyes Magos les trajeron unos cajones de arena. Les ha gustado tanto que vamos a tener que pedir alguna más.

 La arena dentro de clase es un elemento natural muy estimulante para ellos.