EXPLORAMOS LA PDI ( Pizarra digital)

La PDI (pizarra digital) se ha convertido en un importante recurso en las aulas de Infantil, el atractivo de herramientas y de colores que aporta la hace muy atractiva a los niños. 

Hasta el viernes no dispusimos de ella, ya que aún no teníamos el ordenador en condiciones, el viernes el informático estuvo toda la mañana en el aula hasta dejarlo todo instalado. De este modo, los pequeños vieron que es un recurso que hay que tratarlo con cuidado ya que es delicado, y debemos hacerlos conscientes y responsables de un uso adecuado del material  y aparatos disponibles fuera y dentro del aula. Tratamos de que sean autónomos en su uso, pero siempre con una actitud responsable. 

El primer contacto en el aula con la PDI en la que van descubriendo para qué sirve, lo hacen de forma individual y en pequeños grupos. Les encantó, e iban preguntando sin cesar cómo se podía cambiar de color, cómo se podía tener otra hoja en blanco...

¡FELICIDADES ISMAEL!

Felicitamos en clase a Ismael junto a sus compañeros, y desde el blog de aula le deseamos que esos cuatro añitos sean muy dichosos, tus papás y el cole lo procuraremos, teniendo en cuenta que crecéis despacito y debéis disfrutar de esta etapa. 

¡Muchas felicidades Ismael!

                             

SALIDA: Jardín de Floridablanca

El pasado miércoles realizamos nuestra primera salida del curso muy cerquita, al jardín de Floridablanca. Con motivo de la semana de la movilidad europea se están realizando distintas actividades en la ciudad de Murcia para grupos escolares. 

Los niños llegaron muy contentos y motivados por salir esa mañana del cole; los recibe el concejal de parques y jardines D. José Guillén, les cuenta el motivo de la actividad y escuchan el cuento narrado por parte del personal de mantenimiento del jardín. Realizan tres talleres relacionados con la temática de la movilidad europea. En definitiva, las salidas suponen momentos de ocio y aprendizaje en otros espacios y entornos en los que se van acostumbrado a "saber estar"  estimulando su curiosidad por conocer y aprender.

Seguiremos fomentando la conexión del centro con otros espacios de la ciudad.

DESCUBRIMOS LOS CÓDIGOS QR

En el cole trabajamos la competencia digital, y este curso quería realizar actividades con códigos QR ya que hace algunos años descubrí que en infantil se podían introducir, viendo a nuestra compañera Salomé Recio que en el aula lo hacía y los pequeños lo recibían con un alto grado de motivación. 

Siguiendo los intereses de mis alumnos y escuchando lo que cuentan por la mañana en la asamblea, nos surgen ideas para organizar las tareas previstas. En este caso, llega una niña contando que ha visto un dálmata de camino al cole, inmediatamente surgen las preguntas por parte de otros niños de no conocer esa raza de perros, realizamos la búsqueda en Internet y los damos a  conocer.

A continuación, la expresión plástica nos ayuda a expresar lo visto utilizando folios y témperas sólidas, cada uno lo recrea a su manera.

A los pocos días, preparando la salida al Jardín de Floridablanca con motivo de la Semana de la Movilidad Europea, los aproximamos a los códigos QR. A través del descubrimiento y la manipulación tratamos de que sean ellos los que muestren curiosidad ante los nuevos retos planteados, buscando la similitud entre las manchas de los dálmatas y los códigos QR.

Repartimos las cartas con imágenes de Murcia,  tienen de nuevo que ir buscando los códigos QR, aún no procedemos a su lectura con el móvil o tablet, solamente realizamos actividades de motivación a ellos fomentando la expresión oral y la observación.

ACTIVIDADES PARA...

Esta semana hemos realizado distintas actividades en gran grupo e individuales. Una de ellas relacionada con la respiración y soplo. Para ello, han hecho un mural con tempera diluida en agua, en el que cada uno  ha colaborado con su pequeño trabajo.

Actividad para el desarrollo y control de los trazos rectos, con ella tratamos de educar el trazo gráfico, previo a la escritura. Han realizado los trazos verticales con rollos de cartón, con la direccionalidad arriba-abajo. Se han trabajado distintos conceptos espaciales arriba-abajo, delante-detrás,...en relación a su propio cuerpo. Posteriormente se pasa al folio en blanco, en el que realizan sus lineas verticales con ceras de color, en otra sesión preparan su folio con gomets en la parte de arriba del folio, colocan 4 y trazan las líneas, y por último colocan los números 1,2,3,4. De momento no importa que la grafía de los números no sea la correcta, tratamos de que asocien cantidades y sean autónomos en el diseño de su hoja en blanco.

¿QUIÉNES SOMOS?

La primera seña de identidad que reconoce el niño y a la que responde desde el nacimiento es su nombre. Comenzamos a elaborar carteles para organizar trabajos, percheros, rincones.... Averiguan entre todos de quién es cada nombre, lo colorean y decoran con ceras blandas. Se sienten satisfechos de sus aciertos, los elogiamos y obviamos los errores, de  manera que continúen motivados por acercarse al mundo de la lectura de  forma lúdica.

 Nos muestran como se llaman y como son ellos mismos cuando son fotografiados individualmente siendo conscientes de que son" importantes" dentro del grupo. Les dedicamos su momento de recreo frente a la cámara. Fomentamos el desarrollo de la autoestima y de una autoimagen positiva, aspectos fundamentales para un adecuado y equilibrado desarrollo de su personalidad.Valoramos sus trabajos, producciones, dibujos,...pero sobre todo estimularemos el conocimiento de su yo interior, mediante experiencias que estimulen y nos conduzcan a ello en colaboración  con vosotros.  Aquellas en las que el niño no tenga miedo de expresarse, o a la inversa,  manejar y gestionar aquellas expresiones y emociones que en muchos momentos le desbordan ( propias de la etapa infantil). En definitiva, a conocerse mejor aceptando sus debilidades y fortalezas.

  En las imágenes que os mostramos en este blog de aula, no os presentamos los momentos en los que existe algún llanto, enfado o malestar por parte de vuestros hijos por diversos motivos, pero existen dentro de la normalidad del día a día, y en el cole sin papá ni mamá les hacen frente dentro de  un ambiente cálido, afectivo y acogedor propio de una educación basada en valores. 

¿QUÉ HACEMOS EN EL COLE?

En la entrada anterior ya indicamos que en estos días el grupo en general se ha mostrado tranquilo, intentamos crear las condiciones y el ambiente propicio. Para ello, fomentamos que sean ellos los que lleven el ritmo de los tiempos, teniendo en cuenta siempre los adultos lo que es más recomendable. Hemos realizado diversas actividades basadas en  la respiración y el soplo, en un ambiente siempre de juego y favoreciendo situaciones de relajación.

Jugar es la tarea favorita, pero se les ha ido ofreciendo la posibilidad de hacer trabajo de mesa con folio en blanco (dibujos), a la que se han sumado algunos de forma voluntaria. Las alternativas que se van proponiendo en el aula me sirven para ir conociendo mejor sus gustos e intereses de manera individual.

Salimos del aula para hacer pompas de jabón, la mayoría las realizan sin dificultad.

La música estará muy presente en todas las actividades, fundamental en nuestra etapa infantil. La siguiente canción para la  actividad realizada.

La sesión del siguiente día la enfocamos dentro del aula, soplo y canica, aprovechando las hendiduras del suelo de clase. Inician la actividad con dificultad la mayoría ( la canica pesa más  y requiere más esfuerzo), pero insistiendo lo terminan consiguiendo con facilidad.

Realizan el soplo con pintura, iniciamos esta técnica plástica para que puedan integrarla en sus trabajos.

Y, por último, en las sesiones de relajación tras el recreo iremos integrando distintos sonidos de forma que sean sensibles a todos ellos: el mar, latidos del corazón,..

BIENVENIDOS,INFANTIL 4 AÑOS B

Damos la bienvenida a los niños y a sus familias de Infantil 4 años B. Esperamos que el blog os muestre lo que los niños a veces no cuentan porque no recuerdan lo que hacen a lo largo del día en el cole. También es nuestro deseo contaros la trayectoria de vuestros hijos al menos una vez por semana, y que os sirva como apoyo visual para que vuestros hijos expresen  en casa lo qué hacen o cómo se sienten en los distintos momentos de su jornada escolar.

Las siguientes imágenes son las de su primer día de cole de este curso: juego,canciones, desayuno,  recreo y relajación. Durante toda la mañana han estado tranquilos y participativos. Iremos dándoles tiempo para que se adapten de la mejor forma posible a la nueva clase, tutora y hábitos tras el verano.

¡Bienvenidos a todos!